{"id":1374,"date":"2025-06-24T16:00:33","date_gmt":"2025-06-24T16:00:33","guid":{"rendered":"https:\/\/infanciadesarrollocrecimiento.com\/?p=1374"},"modified":"2025-06-25T11:03:39","modified_gmt":"2025-06-25T11:03:39","slug":"desenvolupament-creixement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infanciadesarrollocrecimiento.com\/ca\/blog\/desenvolupament-creixement\/","title":{"rendered":"DESENVOLUPAMENT I CREIXEMENT"},"content":{"rendered":"\n
El fenomen del desenvolupament ha suscitat un inter\u00e8s constant entre pedagogs i te\u00f2rics de l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
El motiu d\u2019aquest inter\u00e8s resulta evident, ja que en educaci\u00f3 \u00e9s del tot necessari adequar els est\u00edmuls al receptor.<\/p>\n\n\n\n
Els educadors, a trav\u00e9s de mil i una metodologies, formes, sistemes o maneres, sempre som, al capdavall, elements estimulants. I el receptor, que \u00e9s el propi sistema nervi\u00f3s del nen i la nena, varia en la seva pr\u00f2pia ess\u00e8ncia per mor dels fen\u00f2mens ps\u00edquics, qu\u00edmics i biol\u00f2gics que es produeixen com a conseq\u00fc\u00e8ncia de la pr\u00f2pia acci\u00f3 dels est\u00edmuls en incidir sobre ell.<\/p>\n\n\n\n
La relaci\u00f3 estreta entre estimulaci\u00f3, maduraci\u00f3 i desenvolupament queda palesa des de la primera concepci\u00f3 del sistema.<\/p>\n\n\n\n
La interacci\u00f3 entre el subjecte i el seu perientorn \u00e9s tan estreta, tan \u00edntima, que, en els seus inicis, resulta francament impossible establir l\u00edmits objectius, precisos i clars entre ambd\u00f3s.<\/p>\n\n\n\n
A mesura que aquesta relaci\u00f3 causal provoqui com a efecte la maduraci\u00f3, el desenvolupament i, per tant, la identitat del subjecte, s\u2019aniran classificant progressivament les caracter\u00edstiques que el delimiten del seu entorn i li confereixen una realitat objectiva “per se”, per\u00f2, en cap moment d\u2019aquest proc\u00e9s, aquesta identitat ser\u00e0 tal que pugui subsistir a\u00efllada d\u2019aquest m\u00f3n complex que l\u2019envolta, l\u2019amara i el travessa.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
El subjecte sempre ho \u00e9s en ra\u00f3 del seu entorn.<\/p>\n\n\n\n
\n
El desenvolupament constitueix un proc\u00e9s que es produeix al llarg del temps i com a conseq\u00fc\u00e8ncia de l\u2019acci\u00f3 d\u2019un est\u00edmul adequat sobre un receptor idoni.<\/li>\n\n\n\n
El temps \u00e9s una variable que nom\u00e9s requereix car\u00e0cters suficientment constants en la gesti\u00f3 de grans masses.<\/li>\n\n\n\n
Quan s\u2019estudien grups petits o fins i tot ens interessen fen\u00f2mens individuals, s\u2019aprecien variacions molt importants en el valor del temps.<\/li>\n\n\n\n
La influ\u00e8ncia del projecte gen\u00e8tic resulta indiscutible tant en la qualitat del desenvolupament com en el seu ritme de realitzaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n
La influ\u00e8ncia del projecte gen\u00e8tic \u00e9s tamb\u00e9 una variable interdependent de la qualitat, quantitat i adequaci\u00f3 dels est\u00edmuls rebuts pel receptor, per\u00f2 no hem d\u2019oblidar que alhora, els est\u00edmuls nom\u00e9s poden ser qualificats en ra\u00f3 de l\u2019estat del receptor, cosa que ens porta de nou al projecte gen\u00e8tic.<\/li>\n\n\n\n
El desenvolupament, doncs, s\u2019ha de considerar com el resultat d\u2019una interacci\u00f3 absolutament interdependent entre el projecte gen\u00e8tic, la circumst\u00e0ncia posicional que viu en aquest moment el subjecte receptor i la qualitat objectiva de tipus f\u00edsic-qu\u00edmic que es pot atorgar als est\u00edmuls.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/infanciadesarrollocrecimiento.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/image00318-1024x683.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/infanciadesarrollocrecimiento.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/IMG-20240722-WA0102-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n